智能和成績之間是否有聯繫？

智力已被證明可以隨著教育而改善。 實際上，額外的一年教育可能會導致多達5個智商點 – 這可能是為什麼它被認為是學術成就的最強預測指標的原因。 反過來，學術成就與許多生活成果相關：在想接受高等教育的時候，出色的成績也很重要，因此對個人的生活產生了很大的影響。

那麼，智能和成績之間的聯繫是什麼？ 以及它們究竟如何相互影響？ 這是研究所說的……

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什麼是智力？

智能可以定義為從經驗中發現的能力，並利用我們的理解來適應新情況。 它包括利用不同的心理能力，包括邏輯，推理以及解決問題。

情報與教育非常仔細地聯繫在一起，並且許多人認為這是學術成就的先決條件。 它是由智能商（IQ）確定的，該智能商（IQ）可以通過導致基於數字分數的測試來計算。 作為比較的點，歐洲的典型智商為98； 比全球平均水平高9分。 儘管智商得分可能不是最精確的智力確定，但它是一個人的一般技能水平以及認知能力的很好的指標。

但是，智力和學術成就之間的聯繫是“家禽或卵子”困境的傳統例子：智能會導致學術成果的差異，還是教育會導致智力差異？

情報重要嗎？

與獨自行動相比，智力和教育工作很可能會增強另一個智能，並且會增強另一個智能，並產生更好的結果。 在討論中，研究人員不斷地回顧，因為有許多方法可以轉化智能和教育之間的聯繫。

但是，大多數證據表明，更長的教育將情報評分提高了多達5個IQ點。 它始終是提高智力的最耐用技術。 許多取得比同齡人低的學員經常沒有得到完全相同的刺激和實踐。 因此，進一步的教育可以為他們提供更多時間來建立這些技能並提高他們的智慧。

一項包括70,000名學員在內的研究發現，在國家考試中，情報與學術成就之間存在積極的聯繫。 這意味著那些在情報測試中得分的人經常在所有科目的GCSE考試中表現出色。 情報測試的分數保持了學術成就的強大預測指標。

智力可以改善發現經驗有許多不同的方法。 一個典型的例子是在動機中看到的。 智力經常根據學習者的類型以不同的方式表現出動力。 這可以影響成績以及一般的學術成就。

具有精通動機的學生可能會以好奇心和對學科的利率接近一堂課，而以表現為導向動機的實習生僅從成績的角度來看。 講師可能會激勵學員專注於建立關鍵的信仰和解決問題的技能，而不僅僅是記住測試的信息。 這將改變他們的重點，並幫助他們建立自己的智慧。

講師可以做什麼？

發展成長心態是增強學生智力，能力和表現的絕妙方法。 所有促使發現並促進成功的特徵。 研究研究確切地表明，成長心態如何導致學術上的成功以及改善動力。 在一項針對1,500多名學員的研究中，發現那些參加成長心態干預的人更有可能總共數學，英語和科學課程。 同樣，他們的成績比沒有參加干預的同齡人要好得多。

希望滋養學生智力的老師可能始於指導他們尋求更好的反饋，提高自尊心，並建立更好的自我調節。 這些都是成長心態的特徵，並且將共同努力營造一種增強智力的氛圍。 檢查了我們的全面指南，以發現更多有關如何幫助學員建立成長心態的更多信息。

最後的想法

智力和等級之間的聯繫表明了正相關。 改進一個將提高另一個。 因為它對Insti具有很大的影響智力成績可以被視為教育中極為重要的變量。 兩者相互合作，建立室內優勢，例如至關重要的信仰和主動性，同時指導學員最終涵蓋了學習者。